Om alle inhoud te kunnen zien hebt u de actuele versie van Adobe Flash Player nodig.

Startpagina  Nieuws  Profess ontw leraren Leren van binnenuit Over Fred Korthagen Kernreflectie Cursussen Cursus Krachtgericht coachen Cursus Zijnsgericht coachen Cursus Reis van de Held Individuele coaching Publicaties Sleutelartikelen Sleutelartikelen 2 Publicaties0 Publicaties1 Publicaties2 Publicaties3 Publicaties4 Publicaties5 Publicaties6 Pedagogisch manifest Boek Krachtgericht coachen Boek Zijnsgericht coachen Boek-event Contact Afscheidsrede Supervisiegroep KC Supervisiegroep ZC Nelleke Mazereeuw Inspiratiebronnen Annuleringsregeling Engelstalige Startpagina ENGELS The professional dev ENGELS Core reflection ENGELS Publicaties ENGELS Publicaties 2 Teamflow 

Sleutelartikelen 2

Sleutelartikelen Fred Korthagenvervolg

Korthagen, F., Attema-Noordewier, S., & Zwart, R. (2014). Het contact tussen leraar en leerling. Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 35(3), 73-84.Korthagen, F.A., Hoekstra, A. & Meijer, P. C. (2014). Promoting presence in professional practice: A core reflection approach for moving through the U. In O. Gunnlaugson, C. Baron & M. Cayer (Eds.), Perspectives on theory U: Insights from the field (pp. 77-96). Hershey, PA: Business Science.Korthagen, F.A.J., Attema-Noordewier, S., & Zwart, R.C. (2014). Teacher-student contact: Exploring a basic but complicated concept. Teaching and Teacher Education, 40, 22-32.Voerman, L., Korthagen, F.A.J., Meijer, P. & Simons, R.J. (2014). Feedback revisited: Adding perspectives based on positive psychology. Implications for theory and classroom practice. Teaching and Teacher Education, 43, 91-98.Korthagen, F. A. J. (2014). Promoting core reflection in teacher education: Deepening professional growth. In: L. Orland-Barak & C. J. Craig (Eds), International Teacher Education: Promising pedagogies (Part A) (pp. 73-89). Bingley, UK: Emerald. Zwart, R. C., Attema-Noordewier, S., & Korthagen, F. A. J. (2015). A strength-based approach to teacher professional development. Professional Development in Education, 41(3), 579- 596.Korthagen, F. & Nuijten, E. (2015). Krachtgericht coachen: Diepgaand, duurzaam en doorwerkend in gedrag. Tijdschrift Positieve Psychologie, 1, 10-15.

Visser, L. Korthagen, F. & Schoonenboom, J. (2015). Een cursus krachtgericht studeren: Leren omgaan met studie-uitstelgedrag. Tijdschrift Positieve Psychologie, 1, 67-72.Korthagen, F.A.J. (2016). Pedagogy of teacher education. In J. Loughran & M.L. Hamilton (Eds.), International handbook of teacher education, Volume 1 (pp. 311-346). Singapore: Springer Science.Korthagen, F.A.J. & Evelein, F. (2016). Relations between student teachers’ basic needs fulfillment and their teaching behavior. Teaching and Teacher Education, 60, 234-244.Korthagen, F.A.J. (2016). Van competentiegericht leren naar multi-level learning: Een focus op kwaliteit van binnenuit. In J. Schenning, R.J. Simons & T. Besieux (Red.), Mensen- organisaties: 24 evoluties onder de loep (pp. 107-120). Zaltbommel: Thema.Korthagen, F. (2017). Inconvenient truths about teacher learning: Towards professional development 3.0. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 23(4), 387-405.Korthagen, F.A.J. (2017). A foundation for effective teacher education: Teacher education pedagogy based on theories of situated learning. In D.J. Clandinin & J. Husu (Eds.), The SAGE handbook of research on teacher education (pp. 528-544). Los Angeles: Sage.Visser, L., Schoonenboom, J. & Korthagen, F.A.J. (2017). A field experimental design of a strengths-based training to overcome academic procrastination: Short- and long-term effect. Frontiers in Psychology, 8, Article 1949, 1-12. Korthagen, F.A.J. (2017). Recente ontwikkelingen in het coachvak: Focus op kracht en mindfulness in actie. E-Magazine NOBCO, december 2017.

© Het is niet toegestaan artikelen van deze website zonder toestemming te vermenigvuldigen of te publiceren.

KORTHAGEN

Opleidingen


https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2017.01949/full 

|

|